خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه نوشتن و انشا نویسی با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد
تعداد صفحات | 36 |
حجم | 51/387 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
انشا، توانایی خلق عقاید و بیان آنها در یک ساختار دستوری قابل قبول است، به گونه ای که با اصول سبک شناسی ادبی مطابقت می کند (هامیل و بارتل، 1381). مهارت انشا یا بیان نوشتاری، در بر گیرنده ی توانایی اندیشیدن، تحلیل، ترکیب، نوآوری و تفکر، برای خلق یک اثر نوشتاری است و رسیدن به این مقصود، غایت تمامی نظام های آموزشی است (فرامرزی، کرمعلیان، نصراللهی، 1390). مسئله انشا یکی از مقوله های اصلی است که نیاز به توجه جدی دارد و این ضرورت توجه در مورد دانش آموزان با اختلالات نارسا نویسی و نارسا خوانی دوچندان است. کودکانی که مدرسه را با محرومیت های زبانی و نوشتاری شروع می کنند، نه تنها در بیان مطالب، مفاهیم و مهارت های زبانی و املا و انشا مشکل دارند، بلکه به طور کلی تفکر ذهنی پیشرفته برای آنها با اشکال صورت می پذیرد (والاس، 1991، به نقل از سیف نراقی و میرمهدی، 1382).
فهرست مطالب
1-2- نوشتن
2-1-2- مولفه های نوشتن
1-2-1-2- انشا
2-2-1-2- املا یا هجی کردن
3-2-1-2- دستخط
3-1-2- عناصر انشا
1-3-1-2- عنصر شناختی
2-3-1-2- عنصر زبان شناختی
3-3-1-2- عنصر سبک شناختی
7-1-2- روش های آموزش و ترمیم مشکلات انشا
1-7-1-2- مدل شناختی انگلرت و همکاران
2-7-1-2- روش تجربه-زبان
3-7-1-2- روش رابطه ها
4-7-1-2- روش جهان شمولی (همه جانبه نگری)
8-1-2- راهبردهای لرنر در مورد آموزش انشا
2-2- اختلال نارسا توجه / فزون کنشی
3-2-2-2- عوامل عصبی- زیست شناختی
4-2-2-2- سم های محیطی
5-2-2-2- عوامل مربوط به تغذیه
3-2-2- اختلال نارسا توجه/ فزون کنشی و اختلال های همبود
4-2-2- سبب شناسی نارسایی نوشتن در کودکان با اختلال نارسا توجه/ فزون کنشی
منابع